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山西省農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校

教師隊伍

教師隊伍建設(shè)規(guī)劃

總站管理員1262011/8/23 22:47:27

建設(shè)一支數(shù)量充足,素質(zhì)優(yōu)良,結(jié)構(gòu)合理,相對穩(wěn)定,教學(xué)和技術(shù)服務(wù)能力強(qiáng),適應(yīng)我省機(jī)電工程職業(yè)教育需要的教師隊伍。是全面實現(xiàn)我校2015年遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃的保證,按我校2015年遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃,特制訂我校教師隊伍的建設(shè)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

我校教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想是:以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。全面貫徹《教師法》和《教師資格條例》,以提高教師的師德為首,以提高教師全面素質(zhì)為基礎(chǔ),以提高其教學(xué)能力,實際動手能力、研究能力為核心,以“雙師型”教師隊伍建設(shè)為目標(biāo),通過多渠道、多方位,多層次的引進(jìn)、培養(yǎng),形成我校師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

我校的教師隊伍在思想方面:有共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念,忠實踐行“三個代表”重要思想,熱愛黨的教育事業(yè),自覺貫徹黨的教育方針,用辯證唯物主義和歷史唯特主義的世界觀和方法論進(jìn)行教學(xué)研究和科學(xué)研究;在教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面:掌握現(xiàn)代職業(yè)教育理論,改變教育觀念,用正確的理論指導(dǎo)教學(xué)改革的實踐,以教研為先導(dǎo),積極參與教學(xué)改革,業(yè)務(wù)精,實踐能力強(qiáng),教學(xué)水平高;在教書育人方面:積極貫徹學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生德育教育與思想工作的意見精神,投身于教書育人的實踐,為人師表,對學(xué)生曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,持之以衡。具體量化指標(biāo)如下:

1、 教師數(shù)量:

2010年我校在校生已達(dá)到5200人。師生比按120計算,需要教師數(shù)260人,現(xiàn)我校教師為225人,還不能滿足要求。到2015年我校教師總數(shù)為250人,才能滿足學(xué)校發(fā)展的需求。

2、 職稱結(jié)構(gòu):

依據(jù)我省重點專業(yè)、緊缺專業(yè)、示范專業(yè)的發(fā)展需要,各專業(yè)各學(xué)科的職數(shù)分布,全校教師職稱結(jié)構(gòu)到2015年底,高、中、初比例為576。其中高級稱職比例達(dá)到國家教育部30%的比例要求。

3、 年齡結(jié)構(gòu)

我校教師的平均年齡約為38.6歲,從宏觀上來看基本上形成了以中青年教師為主體的教師隊伍,到2015年底,我校教師3050歲的教師占教師總數(shù)的60%,29歲以下的教師占教師總數(shù)的30%,50歲以上的教師占教師總數(shù)10%,個別學(xué)科出現(xiàn)教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理,需要在青年教師中培養(yǎng)教學(xué)骨干。

4、 學(xué)術(shù)水平

目前,我校有7名省級學(xué)科帶頭人,省級骨干教師、省級教學(xué)能手32名。我校應(yīng)在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上加速學(xué)科帶頭人,骨干教師、教學(xué)能手的培養(yǎng),到2015年底,我校各專業(yè)都應(yīng)有12名省級骨干教師、教學(xué)能手。省級學(xué)科帶頭人數(shù)達(dá)到56人。

5 學(xué)歷結(jié)構(gòu)

我校在現(xiàn)有教師全部達(dá)大學(xué)本科學(xué)歷的基礎(chǔ)上,全校已有17位碩士學(xué)位研究生。按學(xué)校教師隊伍建設(shè)規(guī)劃,各教學(xué)學(xué)科均有碩士學(xué)位的教師。

三、培養(yǎng)措施

1、 以學(xué)習(xí)、參觀、考察為手段,教育與引導(dǎo)相結(jié)合,全面提高教師的思想素質(zhì)。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想的精神,深刻領(lǐng)會其科學(xué)內(nèi)涵,在思想上與黨中央保持一致。在教學(xué)中自覺貫徹黨的教育方針、路線。學(xué)校通過開展形勢任務(wù)講座,科學(xué)發(fā)展觀講座,“三個代表”重要思想講座,使教師理解黨的方針、政策。通過國際、國內(nèi)形勢教育,農(nóng)業(yè)發(fā)展形勢教育,職業(yè)教育形勢教育使教師認(rèn)識我國職業(yè)教育在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用,明確認(rèn)識社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的培育和發(fā)展給職業(yè)教育帶來的困境和機(jī)遇,從而增強(qiáng)教育的責(zé)任感和使命感,堅定獻(xiàn)身于黨的教育事業(yè)的信念,將自已的事業(yè)奮斗目標(biāo)與學(xué)校的發(fā)展緊密結(jié)合起來,定期組織教師到工廠、農(nóng)場等基層單位參觀,考察和學(xué)習(xí),使教師了解我省的省情和生產(chǎn)實際,掌握第一手材料,做到理論與實踐的有機(jī)結(jié)合。

引導(dǎo)教師以科學(xué)的發(fā)展觀、世界觀、方法論,也就是堅持解放思想,實事求是的思想路線,處理好教學(xué)活動中的實際問題,在教育、教學(xué),技術(shù)服務(wù)的實踐中提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力。

2、深化人事管理體制的改革,建立鼓勵人才脫穎而出的激歷機(jī)制。

按《教師法》有關(guān)條款規(guī)定,制訂教師考核細(xì)則,以年度為單位對教師進(jìn)行思想素質(zhì)、教學(xué)能力、教書育人、教研能力等諸方面的全面量化考核??己俗鳛榻處熉殑?wù)評聘、任用的依據(jù)。教師實行聘任制,制定教師綜合素質(zhì)評估方策,按教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)工作量發(fā)放酬金的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加大分配機(jī)制改革的力度,探索教師職務(wù)評聘分開,在條件成熟的情況下實行結(jié)構(gòu)工資制,實現(xiàn)多勞多得,按質(zhì)取酬。鼓勵鉆研業(yè)務(wù),學(xué)術(shù)拔尖,對教學(xué)質(zhì)量高,教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng),學(xué)術(shù)水平的教師在職稱評聘上優(yōu)先。在我校形成優(yōu)者獎、劣者汰,鉆研業(yè)務(wù),致力于教育、教學(xué),科學(xué)研究的好風(fēng)氣。

3 以培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭人為重點,加強(qiáng)學(xué)校教師隊伍的梯隊建設(shè)。

組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,掌握職業(yè)教育的理論基礎(chǔ),從而在職業(yè)教育理論指導(dǎo)下進(jìn)行職業(yè)教育的實踐,在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,使職業(yè)教育理論在實踐中不斷升華。在校內(nèi)舉行的各種形勢的教育理論學(xué)習(xí)不低于每學(xué)年20學(xué)時。組織教師到教改先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí),積極參與教改實踐,全面提高教師教改運(yùn)作的能力。學(xué)校要加強(qiáng)引導(dǎo),有效總結(jié)經(jīng)驗并推廣實施。在普遍提高全體教師的教學(xué)能力和教學(xué)研究能力的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手的培養(yǎng)。要按我校學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手的選拔辦法,加速我校學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手的選拔工作。學(xué)校從2011年起每年拿出一定的經(jīng)費(fèi),支持學(xué)科帶頭人,骨干教師,教學(xué)能手參加教材編寫、學(xué)術(shù)會議等活動;積極推薦學(xué)科帶頭人到各級學(xué)會和學(xué)術(shù)團(tuán)體擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),力爭到2015年底我校教師、教學(xué)管理人員在國家級或省各個學(xué)會和學(xué)術(shù)團(tuán)體都有擔(dān)任副秘書以上的職務(wù);支持和扶持學(xué)校的學(xué)科帶頭人和骨干教師向省教育廳、省科委、省農(nóng)機(jī)局申報研究課題;組織學(xué)科帶頭人、骨干教師,教學(xué)能手撰寫高水平的論文,并向各刊物或研究會推薦,并在《山西農(nóng)機(jī)》和《農(nóng)機(jī)大市場》開辟職教專欄,為教師搭建平臺;在職稱評聘中向?qū)W科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手傾斜,把他們引向?qū)W校主干專業(yè)及薄弱學(xué)科,為他們的成長營造良好的環(huán)境。

4、通過引進(jìn)新大學(xué)生,吸納有實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員,改善教師能力結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)。

我校要充分抓住企業(yè)經(jīng)營體制轉(zhuǎn)軌和產(chǎn)生結(jié)構(gòu)調(diào)整,政府機(jī)構(gòu)改革的有利時機(jī),從應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)生中選擇優(yōu)秀畢業(yè)生來校任教,從企業(yè)、機(jī)關(guān)、科研單位吸納年齡合適,實踐經(jīng)驗豐富,具有一定科技開發(fā)能力的人來校任教。加大人才引進(jìn)力度,保證我校專任教師數(shù)每年都有增加。2011年我校專任教師數(shù)達(dá)到230人,2012年達(dá)到235人,2013年達(dá)到240人,2014年達(dá)到245人,2015年達(dá)到250人。學(xué)歷應(yīng)達(dá)到《教師法》中規(guī)定,或即將達(dá)到《教師法》中規(guī)定要求。

5、制訂教師實踐技能考核標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)教師實踐技能培訓(xùn)與提高。

學(xué)校將制訂各課程的教師實踐技能考核標(biāo)準(zhǔn)。組織教師進(jìn)行實踐技能訓(xùn)練與考核,考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)考核檔案,每個專業(yè)每年派3名教師下企業(yè)進(jìn)行鍛煉,提高其動手能力,提高其解決技術(shù)問題的素質(zhì),從而提高教學(xué)效果和實踐教學(xué)能力,組織教師考取專業(yè)技能等級證書,對優(yōu)秀者給予獎勵。

6、組織教師到大學(xué)進(jìn)修,培養(yǎng)碩士學(xué)位的教師。

學(xué)校每年將安排5名左右的中青年教師到全國名牌大學(xué)學(xué)習(xí),考取碩士學(xué)位,給一定的政策扶持。外出學(xué)習(xí)的教師學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、任務(wù)清晰。對外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行考核,將學(xué)習(xí)質(zhì)量和實踐效果與其工資待遇掛鉤。

7、加強(qiáng)對新教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo),提高他們的教學(xué)能力。

對新教師實行導(dǎo)師制,加強(qiáng)對新教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo),選擇具有高級以上技術(shù)職稱,教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng),思想作風(fēng)正派的教師擔(dān)任新教師的指導(dǎo)教師。教務(wù)處對新來校的教師進(jìn)行入校教育,組織學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)文件,熟悉教學(xué)環(huán)節(jié),了解教師的工作要求,對以老帶新工作要定期考核。并給導(dǎo)師一定的待遇。

8、加強(qiáng)教研活動的開展,促使教師自我教育。

各系部要按學(xué)校的總體安排,開展好主題明確的教研活動。通過互相觀摩、教研討論、聽課評議、撰寫論文等活動。達(dá)到教師自我教育、自我提高的目的。學(xué)校每年招開一次教學(xué)經(jīng)驗交流會,評出本年度的優(yōu)秀論文。每年教師撰寫論文總數(shù)不低于當(dāng)年教師總?cè)藬?shù)。

9、鼓勵有條件的教師擔(dān)任班主任工作。

班主任是學(xué)生管理和德育工作的直接領(lǐng)導(dǎo)者,其責(zé)任和義務(wù)尢為重大。班主任大部分來源于教師,加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè),提高班主任的整體素質(zhì)是師資隊伍建設(shè)的一個重要方面。學(xué)校要根據(jù)班主任工作條例加強(qiáng)對班主任的管理,提高班主任的待遇。通過各種措施和辦法,促使班主任不斷提高業(yè)務(wù)水平,為實現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育提供必要的保證。

10、加強(qiáng)教書育人工作的管理,提高教師教書育人的能力。

繼續(xù)完善從中青年教師中選拔班主任的制度。實行黨員包班、教師包后進(jìn)生的制度,加強(qiáng)對教師教書育人工作的量化考核,堅持教師教書育人,各系部要開好每學(xué)期的教書育人經(jīng)驗交流會,探索教書育人工作的新形勢,形成齊抓共管的育人新局面。

11、“雙師型”教師隊伍建設(shè)。

為適應(yīng)職業(yè)教育的要求,加大“雙師型”教師培養(yǎng)力度,促進(jìn)教師解決實際問題,學(xué)校積極采取各種措施,創(chuàng)造備件,加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè),利用下廠鍛煉,實驗室建設(shè),對外技術(shù)服務(wù)等多種形式,提高教師解決實際問題的能力。各專業(yè)根據(jù)學(xué)科特點,制定培訓(xùn)規(guī)劃,培訓(xùn)項目,采取措施將“雙師型”教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)落在實處。

12、外聘教師隊伍建設(shè)。

根據(jù)我校外聘教師選拔程序(面試、試講、試教),外聘教師的資格認(rèn)定在教務(wù)處,各系(部)負(fù)責(zé)對外聘教師的管理。外聘教師必須嚴(yán)格覆行我校聘任合同的各條款。教務(wù)處對新來校的外聘教師進(jìn)行入校教育,組織學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)文件,熟悉教學(xué)環(huán)節(jié),了解教師的工作要求,各系(部)正、副主任,教務(wù)處正、副主任,教師同行聽課,然后座談,提出教學(xué)改進(jìn)意見。各系(部)定期組織學(xué)生座談,對外聘教師進(jìn)行教學(xué)效果測評,及時反饋給外聘教師。外聘教師必須參加各系(部)的教研活動。根據(jù)教務(wù)處、各系(部)和學(xué)生測評綜合量化考核結(jié)果,確定外聘教師浮動津貼和是否續(xù)聘。

師資隊伍建設(shè)是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的一項根本任務(wù),只有一流師資才能建設(shè)成一流的學(xué)校,只有一流的學(xué)校才能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。學(xué)校將根據(jù)這一培養(yǎng)規(guī)劃,采取切實可行的措施。有計劃、有步驟地完成規(guī)劃目標(biāo)。 

 

上一條:教學(xué)能手
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