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山西省農業(yè)機械化學校

教學成果

我校教師獲山西省職業(yè)院校信息化教學大賽第一名

總站管理員782015/8/19 9:25:44

2015811日,山西省教育廳公示2015年山西省職業(yè)院校信息化教學大賽比賽結果,我校李金玲老師在中職組信息化課堂教學項目名列第一,朱春燕老師名列第八,分獲一、三等獎。

兩位老師的參賽作品,體現(xiàn)了學校推進理實一體信息化教學的指導精神,即以學生活動為主體,以培養(yǎng)學生能力為目的,充分利用各種信息資源來支持學習,以任務驅動和問題解決作為學習和實踐活動的主線,充分發(fā)揮學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性,強調協(xié)作學習與團隊合作,使學生能夠真正成為知識信息的主動建構者。

李金玲老師的參賽作品《牛頓第三定律》,創(chuàng)設了真實的問題情境,導引學生通過親身體驗進入積極主動的思考狀態(tài);使用具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性的視頻課件展示實驗,進行定性和定量分析;在分析時進行猜想假設,引導學生分組設計實驗,使學生帶著問題去觀察、分析實驗現(xiàn)象,驗證猜想,得出結論,讓學生上臺來進行展示探究結果,鍛煉了學生的觀察能力、分析實驗現(xiàn)象的能力、邏輯思維能力、語言表達能力;然后利用多媒體課件進行模擬實驗,使學生對實驗結果看得更加清楚、直觀;再把結論和方法引入實際問題,使學生引用牛頓第三定律原理明白了拔河比賽取勝的關鍵所在;然后現(xiàn)場設計一款懸掛式自動旋轉噴水器,提高了應用知識解決問題的能力;最后布置課后實踐作業(yè),上網(wǎng)查閱資料并設計一款“自制水火箭”,鞏固所學知識,提高學生的信息化能力,同時也培養(yǎng)學生的探索精神。整個課堂教學設計,以多媒體為載體,信息量豐富而集中,具體而生動,極大地調動了學生的胃口,還課堂于學生,授學生以漁的能力和方法,符合現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)技術技能人才的方向。

這是我校后示范建設成果的又一集中表現(xiàn)。學校普遍推行理實一體教學,大力倡導信息化教學,推出了“精品課程資源庫建設”和“學課件,用課件,比課件”活動,涌現(xiàn)出了一大批符合現(xiàn)代職業(yè)教育精神的精品課件和優(yōu)秀教師,兩位獲獎教師及其參選作品代表了學校教學改革發(fā)展的整體水平。

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